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编程语言培训加盟

2019-7-15 11:34:49 | 作者:老铁SEO | 0个评论 | 人浏览

  我们是一群年轻的父母和热爱孩子的年轻人。初为父母,看着他们清澈的眼睛、稚嫩的样貌,我们对孩子的未来充满了憧憬。我们希望他们富有好奇心,勤于思辨,善解疑题。我们希望他们夯实自信心,韧对挫折,锐意进取。我们希望他们拥有同理心,理解社会,热爱生活。终究,我们希望他们通过自己的智慧立足他们的世界,得到人生的幸福。

  我们知道他们的未来是智能时代,所以集合众人的智慧明确教育方向,让他们的成长之路更加精准、更有效率。我们希望孩子的未来更美好,不是与智能竞争,不是被智能淘汰,而是与智能沟通,让智能帮助人类。我们相信,选择积极的态度,应用合适的工具,使用正确的方法,一定能够实现这个目标。

  他们需要学会与世界对话,这门语言就是数学、逻辑和编程思维的综合。我们穷尽智能时代的基本元素,用硬件和软件为他们营造了由浅入深、从具体到抽象的学习环境,设计师让她变得富有吸引力,最后老师们施展魔力帮助孩子点亮自己的智慧之光。

  我们是如此地重视教育,作为市场人、作为教师、作为软件工程师、作为硬件工程师、作为设计师,因为同一个美好的期望,聚在了一起。在为我们自己的孩子努力的同时,把我们的成果也带给更多的孩子。这就是TE、TC、TG的诞生过程,当你看到这些漂亮的电子模块,体验友好的编程软件,经历富有趣味的PBL课程,你就知道,我们充满爱意的用心。感谢你选择了我们,让孩子的世界更美好。

  文章来源:郑州同冀教育科技有限公司发布时间:2019-07-14 10:08:22阅读数:7

  编程语言培训加盟zz0tj 研究人员还在讨论添加不同的传感器模组和作动器模组,这能提高整个系统的功能,同时不会增加单个模组的复杂性。但这同时意味着,链式机器人会成为一个由多种模组组成的系统,不再是极简的、一块块相同“链条”组成的“链式机器人”。源于埃克塞特学院的哈克尼斯教学法是国际流行认可度高的教学模式之一美国好的高中是哪所?许多人会告诉你:菲利普斯?埃克塞特学院(Phillips Exeter Academy )。春江水暖鸭先知的春日苏轼惠崇春江晓景当我们趁着寒假带孩子去南京旅游

  这所创建于1781年的私立寄宿制高中,位于美国新罕尔州的埃克塞特。对于这所学校的评价,《经济学人》把埃克塞特称为“英美私立高中梯队”,唯有伊顿公学、哈罗公学可与之媲美。

  埃克塞特学院这所学校有235年历史的老牌名校,走出的校友包括“脸书”创始人马克·扎克伯格、《达芬奇》 的作者丹·布朗。

  当年扎克伯格在埃克塞特学院学习时,经常会在一张椭圆形木桌上,跟其他 11 名学生阅读艰涩难懂的长诗《埃涅伊德》,并互相探讨读后感。从埃克塞特学院毕业后,他顺利考入哈佛大学创建了 Facebook。每位拿到该校录取通知的孩子都是“美高圈”(美国高中圈子)当之无愧的牛娃。

  靠着每年30%的入藤率(考入常春藤联盟),埃克塞特学院被誉为“哈佛预备学校”。埃克塞特学院能够取得如此傲人的成绩,大的秘密就在于它自创的——哈克尼斯圆桌教学法。

  神奇的哈克尼斯圆桌教学“哈克尼斯教学法”早起源于埃克塞特学院。1930年美国石油大亨、慈善家爱德华?哈克尼斯向埃克塞特学院捐款时提出了一个附加要求:学校必须创造并实践一种变革性教学法。并描绘了他脑海中的课堂是这样的:学生围坐在一张桌子前,老师与他们交流,

  通过一种类似开会的方式引导他们,鼓励每个学言,这会是教学法的真正革命。”在这之前埃克塞特学院还是采用的老师在讲台上讲课,学生台下听课的传统授课方式。借助于麻省理工学院卓越课程和教授

  经过多次修改,刘易斯校长在借鉴“苏格拉底教学法”(SocraticPedagogy)后,创造了一种激发学生思考和辩论的课堂:由12 名学生和1名老师围着圆桌(kness Table),圆桌上的师生之间、同学之间以提问、讨论、辩论的方式进行交流学习,这种全新的教学模式,就是哈克尼斯圆桌教学法。

  哈克尼斯圆桌教学实景相比于老师在讲台上讲课,下面坐着学生听课的传统授课方式,哈尼克斯圆桌教学法需要孩子们在课前需要进行充分的预习、备课,上课时相互答疑解惑。微软在博客中宣布

  在这里孩子才是学习的真正主人,老师只是扮演一个启发者和引领者的角色。哈克尼斯圆桌教学的在“圆桌”教学中,所有的学生要求全身心投入进去,大家互相交流想法,互相批评指正,用合取代了竞争和单独学习的方式,其结果就是孩子们的学习意愿和学习效率被提高,

  有效提升了思考、质疑和创新能力,对知识的掌握更加牢固。后取得更高的学业成就。采用了哈尼克斯圆桌教学方法后,埃克塞特学院的SAT平均成绩在300多所私立寄宿高中里经常排名。

  问:打什么字呢?直接打汉字就可以了吗? 答:打汉字当然可以啊,不过你要把汉字放在电脑能听懂的语言当中,这样电脑才能看懂汉字。而且和电脑交流的语言有不止一种。问:电脑的语言怎么学?答:就像你在学校学英文一样,同样的意思,你要学会换个说法,让对方听懂。如果要系统学习,可能需要好好上电脑课,或者课外报个兴趣班。

  从2010年到2012年,考入哈佛大学34人、哥伦比亚大学34人,接着是“波士顿名校”之一的塔夫斯大学30人、普林斯顿大学29 人、和达特茅斯学院29人。

  传统教学方法和哈克尼斯圆桌教学法的知识传播对比图:注:传统课堂方式由18世纪的普鲁士人先实施的。他们的初衷并不是教育出能够思考的学生,而是大量炮制忠诚且易于管理的国民(类似工业流水生产线)。

  相比于传统的授课方式,哈尼克斯圆桌教学方法更适用于数学,理科,社会学这些需要学生自己消化理解,形成自己内在的知识体系的科目,当然也包括编程。

  1V6的编玩边学教学模式编玩边学在哈尼克斯圆桌教学方法基础上加以改良,创新推出了更适合编程学习的“哈克尼斯圆桌小班模式”。互相批评指正

  哈克尼斯圆桌小班模式采用“在线小班”教学,每个班级一名老师和六个学员。课前通过引导学员自主完成PBL项目创作,再通过互动教学、讨论、答疑等方式进行授课。

  大家可以体会下哈克尼斯圆桌小班的上课流程:正式上课:5分钟回顾上节课重点、难点知识项目讨论:15分钟针对学员提交作品,每位同学做分享、交流,为家长和编程少年提供贴心服务

  解决存在bug互动教学:20分钟介绍本节课知识点,对重点难点进行讲解,对简单代码以提问方式做穿插讲解总结评价:5分钟总结当天课程内容及学员学习表现课后反馈:与家长课后实时反馈学员课前准备、

  课堂表现,提出学习建议哈尼克斯圆桌小班让孩子成为学习的主人哈克尼斯圆桌小班模式一是给孩子们创造了分享交流的环境:学习过程中,编玩边学在线位学员既相互协作,

  也相互竞争,课堂每个孩子都要展示自己的作品,在讨论中解决Bug。在编玩边学Python的Level2的一个班级里,曾有几位学员在在线课堂讨论一个bug修复,一直持续到晚上9点仍然不愿结束。

  今年,Muhamd Humza Shahzad(?胡姆扎哈扎德),这位刚刚七岁的巴基斯坦男孩,成为全球年轻的程序员。据悉,实际上,在他六岁的时候,已经掌握了C#、面向对象编程、web app、windows APP、console APP、数据库。他说:“我对编程非常着迷,它是我好的 。我希望成为比尔·盖茨那样的人。平时,我还喜欢玩儿IPad 、和我爸爸一起踢足球。”微软的技术发言人对他做出这样的评价:“他七岁时,已经很熟练得掌握了各种编程技能,去管理和开发他的在线商店和app。他能够解释面向对象编程、堆和栈、数据结构和内存管理。可能他比一些 的程序员还要强一些。”其实,在更早的2011年,一位6岁的小女孩就成为了“苹果程序员”。美国科技博客网站CultofMac当时发起了一项名为“Me and My Mac”的读者征文活动,旨在收集广大读者与苹果之间的故事。截至轮征文活动结束时,一名叫林心美(音译)的小女孩成功引起了该网站的注意,她应该是世界上年纪小的苹果程序员。随后他们把她的故事搬到了网上,引起了的热议。林心美当时只有6岁,正在学习如何使用Applesoft语言编程。她曾经给一台Apple IIGS编过代码,随后父母让她接触一台运行Apple IIGS模拟器的PowerMac 7200。据悉,林心美后来在一台iMac G3上学习简单的图形编程。她似乎很满意自己这个“苹果程序员”的身份。6年过去了,不知道林心美小朋友是不是掌握了更多逆天技能呢。2013年,Intel宣布自己招募实习生的年龄记录:16岁。小实习生名叫Joe Hudy,其实在2013年夏天,他就以实习程序员的身份进入了Intel,供职于新设备事业部(New Devices Group),专门负责研发新产品。Joe Hudy并不是次上新闻,2012年2月初,他参加了白宫科学展,并受到了美国总统奥巴马的接见。他自己打造的高速棉花糖发射器技惊四座,奥巴马被他深深打动,亲自和他“开火”,然后“惊讶地看着射出去的棉花糖,飞过展场落在红厅入口附近的墙上”。他在电子界也小有名气,做过开放的硬件平台Arduino,为另一个科学站设计并制造了太阳能计算机。分析和解决数学问题的在线社区Brilliant甚至将他评为全世界聪明的十个孩子之一。好吧……都是别人家的孩子……

  正在上课的编玩边学小学员在这个分享交流的过程中孩子们能有效:提升学习专注度增强学习自信心培养团队沟通协作能力养成自主学习习惯培养创造力要知道,输出是加深学习有效的方式之一,交流是扩大知识面,加深知识理解的好方法之一。创意行业流行的“头脑风暴”和这个有点类似。

  编程学习过程的拓展性很强,孩子学习需要更多的创作、交流空间。为了鼓励孩子分享,激发学习积极性,编玩边学在线小班设计了积分激励体系,

  每次课堂表现、作品创作良好的学员都会获得相应的积分奖励和奖品激励。二是让孩子们形成了良性学习循环:同学之间、学生与老师之间的积极反馈能帮助孩子积累成就感,碰撞出更多灵感,进而优化作品,提升编程学习的兴趣,形成学习-创作-分享-思考-优化-提升的良性学习循环。在制作前

  编玩边学一位学员家长说,孩子每次在编玩边学小班上课前都自觉完成录课和项目创作,自主性很强,也更加专注。之前孩子可没这么专注的,这得益于编玩边学哈克尼斯圆桌小班对孩子学习习惯的培养。

  下午6点,到了吃晚饭的时间。佳佳妈妈叫了几声,孩子没有回应。直到她走到孩子房间时,才发现佳佳正盯着屏幕,仔细计算他的下一步行动。少儿编程领域的底层技术都比较类似

  这一系列命令比他预期的要复杂得多,但随着每次的调整,佳佳越来越接近成功。后,他在X坐标上输入-°,在Y上输入60°,执行命令——分别许久的小男孩和小女孩在一圈圈散发的紫色光晕中终于相聚在一起,此刻的佳佳欣慰地笑了起来,眼睛里全是满足感。佳佳编写的代码这个紫色光晕是孩子通过观察生活自己加进去的,

  这是孩子创造力的又一次成功实践。佳佳制作的月光恋人佳佳的故事是众多编程学员故事中的一个,它反映了编程是如何培养人工智能时代重要的技能之一:创造力。 课程以大战苦力怕游戏为中介传达编程知识

  我们深知培养孩子创造力的重要性,为此让孩子拥抱富有想象力的、学画画、用积木构建精美的东西。 但在某些地方,孩子的创造性思维能力会降低。编玩边学2012年学员

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